Le son [
] s'écrit e.
Ex. :
un cheval
] s'écrit e.Ex. :
un cheval
![Lire le son [e] - illustration 1](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i01.png) |
Exercice n°1
Coche les mots dans lesquels on entend [].
].
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| une cheminée |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i02.png)
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| une grenouille |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i03.png)
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| un papillon |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i04.png)
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| une cerise |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i05.png)
Dans papillon, on n'entend pas [].
].Exercice n°2
Coche les mots dans lesquels on entend [].
].
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| un pamplemousse |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i06.png)
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| du miel |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i07.png)
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| un tabouret |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i08.png)
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| une enveloppe |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i09.png)
Dans miel et tabouret, on n'entend pas [].
].Exercice n°3
Coche les mots dans lesquels on n'entend pas [].
].
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| un éléphant |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i10.png)
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| une casserole |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i11.png)
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| une chemise |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i12.png)
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| des couverts |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i13.png)
Dans éléphant et couverts, on n'entend pas [].
].Exercice n°4
Coche les mots dans lesquels on n'entend pas [].
].
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| un coquetier |
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| un vêtement |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i15.png)
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| un cahier |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i16.png)
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| un canapé |
![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i17.png)
Dans cahier et canapé, on n'entend pas [].
].Exercice n°5
Sélectionne la syllabe dans laquelle on entend [].
].![Lire le son [e] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i18.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] renard
![Lire le son [e] - illustration 3](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i19.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] genou
![Lire le son [e] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i20.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] samedi
On entend [] dans la première syllabe de renard et genou et dans la deuxième de samedi.
] dans la première syllabe de renard et genou et dans la deuxième de samedi.Exercice n°6
Sélectionne la syllabe dans laquelle on entend [].
].![Lire le son [e] - illustration 5](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i21.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] boulangerie
![Lire le son [e] - illustration 6](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i22.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] boucherie
![Lire le son [e] - illustration 7](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i23.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] épicerie
On entend [] dans la deuxième syllabe de boucherie et dans la troisième de boulangerie et épicerie.
] dans la deuxième syllabe de boucherie et dans la troisième de boulangerie et épicerie.Exercice n°7
Sélectionne la syllabe dans laquelle on entend [].
].![Lire le son [e] - illustration 8](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i14.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] coquetier
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Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] cheval
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Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] mercredi
On entend [] dans la première syllabe de cheval et dans la deuxième de coquetier et de mercredi.
] dans la première syllabe de cheval et dans la deuxième de coquetier et de mercredi.Exercice n°8
Dans quels mots entends-tu le son [] ?
] ?
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![Lire le son [e] - illustration 11](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i27.png)
Dans sauterelle, fenêtre et seringue, on entend [], mais pas dans canard.
], mais pas dans canard.Exercice n°9
Dans quels mots entends-tu le son [] ?
] ? Cochez la (ou les) bonne(s) réponse(s).
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Exercice n°10
Coche les mots dans lesquels on entend [].
]. Cochez la (ou les) bonne(s) réponse(s).
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Dans maison, on ne voit pas et on n'entend pas [].
].Exercice n°11
Coche les jours de la semaine dans lesquels on entend [].
]. Cochez la (ou les) bonne(s) réponse(s).
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Dans jeudi, on voit un e mais on n'entend pas [].
].Exercice n°12
Place les bons mots à côté des images.
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
une betterave
une sauterelle
une fenêtre
une seringue
imcAnswer11?
![Lire le son [e] - illustration 11](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i24.png) |
imcAnswer12?
![Lire le son [e] - illustration 11](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i26.png) |
imcAnswer13?
![Lire le son [e] - illustration 11](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i25.png) |
imcAnswer14?
![Lire le son [e] - illustration 11](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i28.png) |
