Au pluriel, les noms prennent le plus souvent un « s » à la fin.
Exemple :
| → |
| ||
| La flûte | → | des flûtes |
Si un adjectif accompagne le nom, il s'accorde et prend lui aussi un « s ».
Exemple : des stylos noirs
Exercice n°1
Ces mots sont-ils au singulier ou au pluriel ?
Sélectionne :
en violet les mots au singulier.
en orange les mots au pluriel.
la mer
la bouée
les coquillages
les mouettes
le parasol
les bateaux
la bouée
les coquillages
les mouettes
le parasol
les bateaux
Regarde d'abord l'article devant chaque nom.
Demande-toi s'il désigne une seule chose ou plusieurs, puis repère si le nom se termine par un « s ».
Demande-toi s'il désigne une seule chose ou plusieurs, puis repère si le nom se termine par un « s ».
Les mots au singulier sont : la mer, la bouée et le parasol.
Les mots au pluriel sont : les coquillages, les mouettes et les bateaux.
L'article et la terminaison du nom permettent de reconnaître le singulier et le pluriel.
Les mots au pluriel sont : les coquillages, les mouettes et les bateaux.
L'article et la terminaison du nom permettent de reconnaître le singulier et le pluriel.
Exercice n°2
Surligne en violet les groupes nominaux au singulier et en orange ceux au pluriel.
Sélectionne :
en violet les groupes nominaux au singulier.
en orange les groupes nominaux au pluriel.
Les serviettes de plage
La planche
Le canot
Les brassards
Les cannes à pêche
Le port
La planche
Le canot
Les brassards
Les cannes à pêche
Le port
Lis chaque groupe nominal en entier. Observe l'article et le nom pour savoir s'ils sont au singulier ou au pluriel avant de choisir la bonne couleur.
Les groupes nominaux au singulier sont : la planche, le canot et le port.
Les groupes nominaux au pluriel sont : les serviettes de plage, les brassards et les cannes à pêche.
L'article indique si le groupe nominal est au singulier ou au pluriel.
Les groupes nominaux au pluriel sont : les serviettes de plage, les brassards et les cannes à pêche.
L'article indique si le groupe nominal est au singulier ou au pluriel.
Exercice n°3
Relie article et nom pour former un groupe nominal.
Fais glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
les
la
les
le
le
la
imcAnswer1|imcAnswer4?
parasol imcAnswer2|imcAnswer5?
glace imcAnswer3|imcAnswer6?
rochers imcAnswer1|imcAnswer4?
sable imcAnswer2|imcAnswer5?
crème imcAnswer3|imcAnswer6?
algues Associe chaque article au nom qui convient.
Vérifie ensuite que le groupe nominal est correct lorsque tu le lis à voix haute.
Vérifie ensuite que le groupe nominal est correct lorsque tu le lis à voix haute.
Les bons groupes nominaux sont : le parasol, la glace, les rochers, le sable, la crème et les algues.
L'article doit toujours s'accorder avec le nom, au singulier comme au pluriel.
L'article doit toujours s'accorder avec le nom, au singulier comme au pluriel.
Exercice n°4
Relie les noms et leurs adjectifs pour former un groupe nominal en respectant le singulier et le pluriel.
Fais glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
noirs
rayé
solaire
chaud
vertes
délicieuse
le parasol
la glace
les rochers
le sable
la crème
les algues
imcAnswer7?
la glace
imcAnswer8?
les rochers
imcAnswer9?
le sable
imcAnswer10?
la crème
imcAnswer11?
les algues
imcAnswer12?
Regarde si le nom est au singulier ou au pluriel, puis choisis l'adjectif qui s'accorde avec lui. Pense à vérifier la terminaison de l'adjectif.
Il faut former : le parasol rayé, la glace délicieuse, les rochers noirs, le sable chaud, la crème solaire et les algues vertes.
Lorsque le nom est au pluriel, l'adjectif s'accorde avec lui.
Au singulier comme au pluriel, le nom et l'adjectif doivent toujours être accordés.
Lorsque le nom est au pluriel, l'adjectif s'accorde avec lui.
Au singulier comme au pluriel, le nom et l'adjectif doivent toujours être accordés.
