Quand tu lis un texte, tout n'est pas toujours écrit clairement. L'implicite, c'est ce que l'on comprend sans que ce soit dit directement. Pour trouver l'implicite, tu dois :
- observer les indices dans le texte (mots, actions, détails) ;
- utiliser ce que tu sais déjà ;
- te faire une image dans ta tête (imaginer la scène).
On comprend qu'il pleut, même si ce n'est pas écrit.
On comprend qu'il a froid.
L'implicite, c'est ce que l'on devine grâce aux indices du texte. Il faut lire entre les lignes. Quand tu lis, demande-toi : « Qu'est-ce que je comprends sans que ce soit écrit ? »
L'implicite, c'est ce qui n'est pas dit clairement dans un texte ou une situation, mais que l'on peut comprendre en observant attentivement chaque indice et en se représentant la scène.Exercice n°1
Où se déroulent ces scènes ? Coche la bonne réponse.
a. Alice, le bras en écharpe, reçoit la visite de son ami Tom. Ils prévoient de jouer aux échecs pour passer le temps pendant sa convalescence. Soudain, une infirmière entre dans sa chambre : « Je t'apporte ton repas ! »
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b. Élise, tenant son chat dans ses bras, attend avec impatience dans une salle calme. Après un examen minutieux, Caramel reçoit un traitement et Élise repart rassurée avec son fidèle compagnon.
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c. Paul, émerveillé, regarde les acrobates exécuter des pirouettes. Les lions rugissent tandis que les clowns font rire petits et grands. En repartant, Paul rêve déjà de faire partie d'une troupe lui aussi.
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d. Ninon entend la sirène retentir. Vite ! elle se rend au vestiaire, enfile sa combinaison puis grimpe dans le camion. Aujourd'hui, c'est à elle de tenir la lance à incendie.
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Lis bien le texte et repère les indices pour imaginer la scène et deviner où elle se passe.
Pour comprendre où se déroule une scène, il faut s'appuyer sur les indices du texte et faire des liens avec ce que l'on connaît.
Exercice n°2
Lis chaque histoire, puis réponds aux questions.
a. Léo marche le long du sentier, à la recherche de champignons quand, soudain, il aperçoit écureuil sauter de branche en branche !
Où se trouve Léo ?
Où se trouve Léo ?
Coche la bonne réponse.
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b. « Je ne suis pas disponible pour le moment. Vous pouvez laisser un message après le bip. »
À quel moment peut-on entendre cette phrase ?
À quel moment peut-on entendre cette phrase ?
Coche la bonne réponse.
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c. Sofia met son appareil photo dans son sac et attrape ses lunettes de soleil. Aujourd'hui, elle va visiter les célèbres pyramides !
Dans quel pays Sofia est-elle partie en vacances ?
Dans quel pays Sofia est-elle partie en vacances ?
Coche la bonne réponse.
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Lis bien chaque histoire et repère les indices pour comprendre la situation, même si ce n'est pas écrit directement.
a. Les indices « sentier », « champignons » et « écureuil » montrent que Léo se trouve dans la forêt.
b. La phrase correspond au message d'un répondeur.
c. Les « pyramides » montrent que Sofia est en Égypte.
Rappel : pour comprendre l'implicite, il faut s'aider des indices du texte et de ce que l'on connaît.
Exercice n°3
Quel est le vrai prénom de ces enfants ? Lis les phrases, puis coche la bonne réponse.
a. Lulu déteste son surnom. Mais sa famille l'utilise depuis toujours, alors l'habitude est prise.
Aujourd'hui, même son professeur l'a employé lorsqu'il l'a appelée au tableau !
Aujourd'hui, même son professeur l'a employé lorsqu'il l'a appelée au tableau !
Coche la bonne réponse.
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b. Alex jouait du violon et enchantait tout le village avec sa musique. Un jour, un admirateur lui envoya une lettre qui disait : « Tu seras un grand musicien ! »
Coche la bonne réponse.
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c. Gaby aimait grimper aux arbres et rêvait d'explorer le monde. Son grand-père lui offrit une boussole pour son anniversaire et, toute souriante, Gaby s'exclama : « Merci ! »
Coche la bonne réponse.
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Repère les indices dans le texte (mots, accords, détails) pour deviner s'il s'agit d'une fille ou d'un garçon.
a. Le « e » à « appelée » montre qu'il s'agit d'une fille → Lucie.
b. Le mot « musicien » montre qu'il s'agit d'un garçon → Alexandre.
c. Le mot « souriante » montre qu'il s'agit d'une fille → Gabrielle.
Rappel : pour comprendre l'implicite, il faut observer les indices du texte comme les accords et certains mots précis.
Exercice n°4
Lis chaque texte, puis coche le sport pratiqué par chaque personnage.
a. Maxime, fasciné par la légende de Zorro, décide de suivre les t races de ses héros favoris.Il s'inscrit dans un club où il apprend à parer, à esquiver et à se défendre. Il préfère le fleuret au sabre. Bientôt, ses gestes deviennent fluides et gracieux, et il rêve déjà des compétitions qu'il remportera !
Coche la bonne réponse.
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b. Le gong sonne, et Rémi s'approche de son adversaire. Il le salue et touche ses gants avec les siens avant de se mettre en position de combat. Crochets et uppercuts s'enchaînent, Rémi commence à fatiguer quand soudain… victoire ! il réussit à mettre son adversaire au tapis, K.-O !
Coche la bonne réponse.
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c. Héloïse enfile un justaucorps, des chaussons, et ramène ses cheveux en chignon. Ce soir, c'est le gala et ses parents seront dans la salle pour l'applaudir. Certaines de ses amies ont un peu peur, mais pas elle : elle a hâte d'entrer en scène !
Coche la bonne réponse.
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Repère les mots spécifiques au sport (matériel, gestes, vocabulaire) pour deviner de quelle activité il s'agit.
a. Les mots « fleuret », « sabre », « parer » montrent qu'il s'agit de l'escrime.
b. Les mots « gants », « crochets », « uppercuts », « K.-O » montrent qu'il s'agit de la boxe.
c. Les mots « justaucorps », « chignon », « gala » montrent qu'il s'agit de la danse.
Rappel : pour comprendre l'implicite, on s'appuie sur les indices précis du texte et le vocabulaire utilisé.
Exercice n°5
Observe ce texte et souligne les indices qui te permettent de connaître l'activité pratiquée par Inès.
Sélectionne la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet les indices.
Inès, petite rêveuse aux doigts colorés, s'assoit devant son chevalet. Sur la toile blanche, elle crée un monde imaginaire : des arbres roses, des poissons volants, et un soleil qui sourit. Inès travaille avec son cœur, chaque teinte et chaque trait racontent une histoire. Une fois son œuvre achevée et tout son matériel nettoyé, elle admire les couleurs splendides !
Inès fait de la peinture. Les indices se réfèrent aux couleurs et au matériel qu'elle utilise pour peindre.
Exercice n°6
Quelle est l’émotion ressentie par chaque personnage ?
a. Zoé est restée seule chez elle ce soir. Soudain, elle entend un bruit qui provient de son salon, comme si un vase s'était brisé sur le sol. Tous ses poils se dressent sur ses bras.
Coche la bonne réponse.
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b. Justine regarde son assiette mais refuse de manger. Des saucisses au petit déjeuner ? Euh… non merci, pas pour elle !
Coche la bonne réponse.
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c. Ethan regarde le cadeau de sa sœur… Lui aussi, il aurait aimé recevoir des rollers à Noël !
Coche la bonne réponse.
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d. Arthur a privé son fils de vélo. Il lui avait bien dit de faire attention à ne pas trouer ses vêtements !
Coche la bonne réponse.
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e. Eva sursaute : elle n'avait pas entendu Clarisse approcher !
Coche la bonne réponse.
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Repère les réactions du personnage (gestes, pensées, sensations) pour comprendre ce qu’il ressent.
a. Les indices « bruit », « seule » et « poils qui se dressent » montrent la peur.
b. Le refus de manger et la réaction face à la nourriture montrent le dégoût.
c. Le fait de comparer avec sa sœur et de vouloir la même chose montre la jalousie.
d. Le fait de punir et le reproche montrent la colère.
e. Le fait de sursauter montre la surprise.
Rappel : les émotions ne sont pas toujours écrites, on les devine grâce aux réactions et aux indices du texte.
Exercice n°7
Lis chaque énoncé, puis trouve la bonne réponse.
a. Elle s'est éteinte et depuis, impossible de la rallumer ! Nous n'avons donc pas pu regarder les informations.
Quel objet a été cassé ?
Quel objet a été cassé ?
Coche la bonne réponse.
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b. Les publicités s'arrêtent et Anaïs, confortablement assise, se retrouve plongée dans le noir.
Où se déroule cette scène ?
Où se déroule cette scène ?
Coche la bonne réponse.
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c. Louise court sur le quai avec sa valise. Elle est en retard, il ne lui reste que quatre minutes avant le coup de sifflet !
Que veut faire Louise ?
Que veut faire Louise ?
Coche la bonne réponse.
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d. Artus a vu ses grands-parents à Noël. Deux mois après, il est allé voir sa tante à Paris. Sa cousine lui a rendu visite en avril.
Quand Artus est-il allé à Paris ?
Quand Artus est-il allé à Paris ?
Coche la bonne réponse.
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e. Elle n'a pas voulu démarrer ce matin, l'embrayage était bloqué. J'ai dû aller à l'école à pied !
De quoi parle-t-on ?
De quoi parle-t-on ?
Coche la bonne réponse.
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Lis attentivement chaque phrase et utilise les indices pour imaginer la scène et comprendre ce qui n'est pas dit.
a. Le fait de « regarder les informations » montre qu'il s'agit de la télévision.
b. Les indices « publicités », « plongée dans le noir » montrent que la scène se passe au cinéma.
c. Les mots « quai », « valise » et « coup de sifflet » montrent qu'elle veut prendre le train.
d. Noël → décembre, deux mois après → février : Artus est allé à Paris en février.
e. Les mots « démarrer » et « embrayage » montrent qu'il s'agit d'une voiture.
Rappel : pour comprendre l'implicite, il faut s'appuyer sur les indices du texte et faire des liens avec ce que l'on connaît.
