Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t

Certains sons sont très proches et on peut parfois les confondre. Écoute attentivement.
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1 fils
Le son [f] s'écrit f/F ou ph/PH
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1 vis
Le son [v] s'écrit v/V ou w/W.
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1 beurre
Le son [b] s'écrit b/B.
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1 pleure
Le son [p] s'écrit p/P.
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1 tente
Le son [t] s’écrit t/T.
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1 dent
Le son [d] s'écrit d/D.
Exercice n°1
Entends-tu [f] ou [v] ? Coche les images où tu entends le son [f].
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Prononce doucement le mot pour bien entendre le son.
On entend le son [f] dans « fleur » et « girafe ». On entend le son [v] dans « valise » et « cheval ».
Certains sons sont très proches, il faut donc bien écouter les mots.
Exercice n°2
Sélectionne les images quand tu entends [t].
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Une balançoire
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Une trottinette
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Un ballon
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Une botte
Écoute attentivement le début du mot pour reconnaître le bon son
On entend le son [t] dans trottinette et botte.
Exercice n°3
Sélectionne les images quand tu entends [p].
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Une page
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Une femme
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Une maison
Maîtriser les sons proches f/v, p/b, d/t - illustration 1
Une pelle
Écoute attentivement le début du mot pour reconnaître le bon son
On entend le son [p] dans « page » et « pelle ». Les sons proches peuvent se confondre, il faut bien les prononcer pour les distinguer.
Exercice n°4
Choisis le bon mot pour compléter la phrase.
Sélectionne la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet le bon mot pour compléter la phrase.

a. J'ai mis mon doigt / toit dans le pot de confiture
b. J'ai mangé un poulet / boulet entier.
c. J'ai fait du manège à la voir / foire.
Relis-toi pour t'assurer que ta phrase veut bien dire quelque chose !
Les bonnes réponses sont doigt, poulet et foire.
Certains mots se prononcent presque pareil, mais ils n'ont pas le même sens.
Exercice n°5
Complète chaque mot avec la bonne lettre.
Fais glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
b
d
p
v
f
t
imcAnswer13?
raise
imcAnswer14?
ert
sala
imcAnswer15?
e
toma
imcAnswer16?
e
pou
imcAnswer17?
ée
bé
imcAnswer18?
é
Prononce le mot dans ta tête pour entendre le bon son.
On écrit fraise avec la lettre f, vert avec v, salade avec d, tomate avec t, poupée avec p et bébé avec b.
Certaines lettres produisent des sons très proches qu'il faut apprendre à reconnaître.