Modéliser une action sur un système

Les systèmes qui nous entourent sont mis en mouvement, restent immobiles ou encore tombent sur le sol s'ils sont lâchés… Ces observations nous amènent à introduire la notion d'action mécanique. Chaque action est modélisée par une force et représentée par un vecteur.
I. La modélisation des actions mécaniques
• Lorsque le milieu extérieur agit sur le système étudié, alors le milieu extérieur exerce une action mécanique sur le système. Cette action mécanique peut avoir différents effets, elle peut :
  • mettre en mouvement le système (exemple : le footballeur tire dans un ballon immobile) ;
  • modifier sa trajectoire (exemple : le tennisman tape dans la balle qui vient vers lui) ;
  • déformer le système (exemple : l'enfant appuie sur le ballon de baudruche).
• Les actions peuvent s'exercer à distance lorsque le milieu extérieur ne touche pas le système ou elles peuvent être de contact lorsque le système et le milieu extérieur se touchent.
Exemples :
  • un aimant attire vers lui une bille en action. L'action qu'exerce l'aimant sur la bille est une action à distance ;
  • une dame promène son chien en laisse, celui-ci tire sur la laisse. L'action qu'exerce le chien sur la laisse est une action de contact.
• Une action est modélisée par une force qui sera représentée par un vecteur. Les caractéristiques du vecteur force \vec{\mathrm{F}} sont :
  • direction : selon la droite d'action ;
  • sens : dans le sens de l'action ;
  • valeur ou intensité : de valeur F en newtons (N) ;
  • point d'application : s'il s'agit d'une action de contact, au point de contact.
Il faut faire attention à ne pas confondre direction et sens.
Exemple : le joueur lance la balle avec une force \vec{\mathrm{F}}_{main/balle}.
Modéliser une action sur un système - illustration 1
Les caractéristiques de cette force sont :
  • direction : selon la droite d'action, ici oblique ;
  • sens : dans le sens de l'action, ici vers le haut ;
  • valeur ou intensité : de valeur F en newtons (N), la longueur du vecteur est proportionnelle à F ;
  • point d'application : au centre de la surface de contact.
II. Le principe des actions mécaniques ou troisième loi de Newton
• Deux systèmes sont dits en interaction s'ils exercent une action l'un sur l'autre.
• Lorsque deux systèmes sont en interaction, le système A exerce une action mécanique sur le système B qui sera modélisée par la force \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}} et le système B exerce une action mécanique sur le système A qui sera modélisée par la force \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{B/A}}. Ces deux forces sont reliées par la relation vectorielle :
\vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}}=-\vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{B/A}}.
Cette relation est le principe des actions mécaniques et traduit le fait que :
  • les deux forces ont une même droite d'action ;
  • les deux forces ont des sens opposés ;
  • les deux forces ont une même valeur.
Exemple : la valeur de la force exercée par le pied du footballeur sur un ballon est FF/B = 500 N, alors le ballon exerce une force de même direction, de sens opposé et de même valeur sur le pied du footballeur : FB/F = 500 N.
III. La force d'interaction gravitationnelle
• Tous les corps qui ont une masse sont attirés entre eux : c'est l'interaction gravitationnelle.
Deux systèmes A et B, de masse mA et mB, séparés par une distance d sont en interaction : ils exercent l'un sur l'autre une action mécanique attractive modélisée par les forces d'interaction gravitationnelle \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}} et \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{B/A}}. Ces deux forces sont reliées par la relation vectorielle : \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}}=-\vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{B/A}}.
Les caractéristiques de ces forces sont :
  • direction : selon la même droite d'action ;
  • sens : elles ont des sens opposés ;
  • intensité : \mathrm{F}_{\mathrm{A/B}}=\mathrm{F}_{\mathrm{B/A}}=\mathrm{G}\cdot \frac{m_{\mathrm{A}}\cdot m_{\mathrm{B}}}{d^{2}} en N.
mA et mB sont les masses des systèmes A et B en kilogrammes (kg),
d est la distance entre les systèmes A et B en mètres (m),
G est la constance de gravitation universelle : G = 6,67 \cdot 10-11 N.m2 \cdot kg-2.
• Si l'on appelle \vec{u}_{\mathrm{AB}} le vecteur unitaire porté par la droite (AB) orienté de A vers B, alors :\vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A}/\mathrm{B}}=\mathrm{-G}\cdot \frac{m_{\mathrm{A}}\cdot m_{\mathrm{B}}}{d^{2}}.
Exemple : la valeur de la force gravitationnelle exercée par la Lune sur la Terre est : \mathrm{F}_{\mathrm{L/T}}=\mathrm{G}\cdot \frac{m_\mathrm{L}\cdot m_\mathrm{T}}{d^{2}} avec mL = 7,34·1022 kg, mT = 5,97\cdot 1024 kg et la distance Terre-Lune d = 3,84 × 105 km. Il faut convertir les distances en mètres, soit d = 3,84 × 108 m. On trouve alors \mathrm{F}_{\mathrm{L/T}}=6,67\cdot 10^{-11}\times \frac{7,34\cdot 10^{22}\times 5,97\cdot 10^{24}}{(3,84\times 10^{8})^{2}}=1,98.10^{20}\,\mathrm{N}.
IV. Poids d'un objet
• La force gravitationnelle exercée sur un corps C de masse mC à la surface de la Terre de masse mT vaut : \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{T}/\mathrm{C}} =\mathrm{-G}\cdot \frac{m_{\mathrm{T}}\cdot m_{\mathrm{C}}}{{\mathrm{R}}_{\mathrm{T}}^{2}}\cdot \vec{u}_{\mathrm{TC}} où RT est le rayon de la Terre.
• Or, à la surface de la Terre, cette force gravitationnelle peut être assimilée au poids du corps C qui est donné par \mathrm{P}=m_{\mathrm{C}}\cdot g.
En comparant ces deux forces on en déduit que :
g=\mathrm{G}.\frac{m_\mathrm{T}}{\mathrm{R}_{\mathrm{T}}^{2}}.
avec mT la masse de la Terre en kilogrammes (kg), RT le rayon de la Terre en mètres (m) et G la constance de gravitation universelle :
G = 6,67 \cdot 10-11\cdot m2 \cdot kg-2.
g est appelé l'intensité du champ de pesanteur terrestre. L'unité est le N \cdot kg−1 ou le m \cdot s−2.
Exemple : avec G = 6,67 \cdot 10-11\cdot m2 \cdot kg-2, mT= 5,97 \cdot 1024 kg et RT= 6,37 ×106 m, on trouve : g=6,67\cdot 10^{-11}\times \frac{5,97\cdot 10^{24}}{(6,37\times 10^{6})^{2}}=9,81\,N\cdot \mathrm{kg}^{-1}, qui est habituellement la valeur utilisée pour le champ de pesanteur sur Terre.
• Le poids pour un système de masse m est : \vec{\mathrm{P}}=m\cdot \vec{g}. Les caractéristiques du poids sont :
  • direction : vertical en un lieu ;
  • sens : vers le bas ;
  • intensité : P = m.gg est l'intensité du champ de pesanteur ;
  • point d'application : au centre de gravité du système.
Exemple : la valeur du poids d'un enfant de masse m = 50 kg sur Terre est :
P = 50 x 9,81 = 490,5 N, avec g = 9,81 N \cdot kg−1.
• Le poids \vec{\mathrm{P}} et le champ de pesanteur \vec{g} ont même direction et même sens.
V. Force exercée par un support
• Lorsqu'un système est maintenu par un fil alors la force \vec{\mathrm{F}} modélisant cette action a pour caractéristiques :
  • direction : selon le fil ;
  • sens : du système vers le fil ;
  • intensité : si le système est vertical, alors le principe des actions réciproques s'applique et \vec{\mathrm{F}}=-\vec{\mathrm{P}}\vec{\mathrm{P}} est le poids du système, donc elles ont même intensité : F = P ;
  • Point d'application : au point de contact entre le système et le fil.
Cette force est parfois appelée la tension du fil.
• Lorsqu'un système est posé sur un support alors la force, appelée réaction du support et notée \vec{\mathrm{R}}, exercée par le support sur le système immobile est \vec{\mathrm{R}}=-\vec{\mathrm{P}}. Ces deux forces ont même direction, même intensité et un sens opposé.
S'il n'y a pas de frottement, la réaction du support a une direction perpendiculaire au support.
À retenir :
Savoir modéliser une action par une force et savoir représenter cette force par un vecteur.
Connaître et savoir exploiter le principe des actions réciproques ou troisième loi de Newton.
Savoir distinguer actions à distance et actions de contact.
Connaître et savoir utiliser l'expression vectorielle de la force gravitationnelle, du poids d'un objet.
Connaître l'expression vectorielle du poids d'un objet approché par la force d'interaction gravitationnelle s'exerçant sur lui à la surface d'une planète.
Savoir représenter qualitativement la force modélisant l'action d'un support.
Exercice n°1
Dans les situations ci-dessous, quelle proposition est juste ?
Cochez la bonne réponse.
La direction de la force notée \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}} est de A vers B.
Si l'enfant pousse un cube sur le sol, alors cette action peut être modélisée par une force \vec{\mathrm{F}}_{enfant/cube}.
Si le rugbyman tire dans un ballon, alors le sens de la force modélisant cette action va du ballon vers le pied.
La direction d'une force est selon une droite. Attention à ne pas confondre direction et sens. Dans la proposition 1, la direction ne pourra donc jamais être de A vers B ou de B vers A. De plus, nous n'avons aucune indication sur la nature de la force  : \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}} on ne peut donc rien dire sur la direction ni le sens de cette force. Toute action peut être modélisée par une force et représentée par un vecteur, donc la force \vec{\mathrm{F}}_{enfant/cube} peut modéliser l'action de l'enfant sur le cube. Le rugbyman tirant dans un ballon exerce une force qui sera dirigée selon le sens de l'action, c'est-à-dire du pied vers le ballon.
Exercice n°2
Deux systèmes A et B sont en interaction. D'après le principe des actions réciproques, quelle proposition est juste ?
Cochez la bonne réponse.
Les droites d'action de ces deux forces ne sont pas les mêmes.
\mathrm{F}_{\mathrm{A/B}}=\mathrm{-F}_{\mathrm{B/A}}.
\vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}}=-\vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{B/A}}.
D'après le principe des actions réciproques, si le système A exerce une action sur le système B alors les deux forces modélisant ces actions ont même direction, donc même droite d'action. Elles sont de sens opposés et elles ont une même valeur, c'est-à-dire \mathrm{F}_{\mathrm{A/B}}=\mathrm{F}_{\mathrm{B/A}}. Ceci se traduit par \vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{A/B}}=-\vec{\mathrm{F}}_{\mathrm{B/A}}.
Exercice n°3
Le Soleil de masse ms = 2,0 × 1030 kg exerce sur la Terre de masse m_{\mathrm{T}}=5,97\cdot 10^{24}\,\mathrm{kg}, une interaction gravitationnelle. Le Soleil et la Terre sont séparés d'une distance d = 149,6 millions de km. Quelle est l'intensité de cette force ? Donnée : la constante de gravitation universelle G= 6,67 \cdot 10-11 N \cdot m2 \cdot kg-2.
Cochez la bonne réponse.
F =  5,3 × 1036 N
F = 3,6 × 1022 N
F = 5,3 × 1036 N
La valeur de la force gravitationnelle est donnée par la relation \mathrm{F}_{\mathrm{S/T}}=\mathrm{G}\cdot \frac{m_{\mathrm{S}}\cdot m_{\mathrm{T}}}{d^{2}}. La distance doit être convertie en kilomètres. La distance d = 149,6 millions de km = 149,6 × 106 km = 149,6 × 109 m. Soit numériquement, \mathrm{F}_{\mathrm{S/T}}=6,67\cdot 10^{-11}\times \frac{2,0\times 10^{30}\times 5,97\cdot 10^{24}}{(149,6\times 10^{9})^{2}}=3,6\times 10^{22}\,\mathrm{N}.
Exercice n°4
Quel est le champ de pesanteur à la surface de la Lune ? Données : le rayon de la Lune RL = 1 737 km, la masse de la Lune mL= 7,36 \cdot 1022 kg et la constante de gravitation universelle G = 6,67 \cdot 10-11 N \cdot m2 \cdot kg-2.
Cochez la bonne réponse.
g=1,63\,\mathrm{N}\cdot \mathrm{kg}^{-1}
g=1,63.10^{6}\,\mathrm{N}\cdot \mathrm{kg}^{-1}
g=2,83.10^{6}\,\mathrm{N}\cdot \mathrm{kg}^{-1}
La valeur du champ de pesanteur à la surface de la Lune est donnée par la relation : g=\mathrm{G}.\frac{\mathrm{M}_{\mathrm{L}}}{\mathrm{R}_{\mathrm{L}}^{2}} avec ML la masse de la Lune et RL le rayon de la Lune. Il faut convertir le rayon de la Lune en mètres : \mathrm{R}_\mathrm{L}=1737\,\mathrm{km}=1737.10^{3}\,\mathrm{m}. On trouve numériquement : g=6,67\cdot 10^{-11}\times \frac{7,36\cdot 10^{22}}{(1737.10^{3})^{2}}=1,63\,\mathrm{N}\cdot \,\mathrm{kg}^{-1}.
Exercice n°5
Une bille de poids P = 2N est suspendue au bout d'un fil. L'ensemble est immobile. On s'intéresse à la force exercée par le fil sur la bille. Quelle proposition est juste ?
Cochez la bonne réponse.
L'intensité de cette force est égale à celle du poids, donc elle vaut 2N.
L'intensité de cette force est égale à celle du poids, même si l'ensemble n'est pas immobile.
L'intensité de cette force est différente de celle du poids.
Une bille est maintenue par un fil, l'ensemble étant immobile. D'après le principe des actions réciproques, la force qu'exerce le fil sur la bille et le poids de la bille ont même direction, sont de sens opposé et ont même valeur. Comme le poids de la bille est P = 2N, alors l'intensité de la tension du fil est de 2N.