Le son [
] s'écrit n ou nn.
Ex. :
la lune
] s'écrit n ou nn.Ex. :
la lune
![Lire le son [n] - illustration 1](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le30i30.png) |
un fennec
![Lire le son [n] - illustration 2](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i01.png) |
Dans certains mots, on voit un n, mais on ne l'entend pas.
Ex. :
le chien
Ex. :
le chien
![Lire le son [n] - illustration 3](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i02b.png) |
Exercice n°1
Retrouve les mots dans lesquels on voit n et on entend [].
]. Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet les mots dans lesquels on voit n et on entend []
] Noé nage dans la mer.
Les enfants mettent leurs bonnets
Les enfants mettent leurs bonnets
Pour Noé, nage, bonnets, on voit et on entend [] ; pour dans, enfants, mettent, on voit n, mais on n'entend pas [].
] ; pour dans, enfants, mettent, on voit n, mais on n'entend pas [].Exercice n°2
Retrouve les mots dans lesquels on voit n et on entend [].
]. Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet les mots dans lesquels on voit n et on entend []
] Le chien rentre dans sa niche.
Nicolas mange des noix
Nicolas mange des noix
Pour niche, Nicolas, noix, on voit et on entend [], pour chien, rentre, dans, mange, on voit n, mais on n'entend pas [].
], pour chien, rentre, dans, mange, on voit n, mais on n'entend pas [].Exercice n°3
Coche les mots dans lesquels on entend [].
].
| ||
| Un bonnet |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i03.png)
| ||
| un éléphant |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le30i08.png)
| ||
| un papillon |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le29i13.png)
| ||
| une baleine |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le30i12.png)
Dans éléphant et papillon, on n'entend pas [].
].Exercice n°4
Coche les mots dans lesquels on entend [].
].
| ||
| un journal |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le30i11.png)
| ||
| une ambulance |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le30i07.png)
| ||
| des lunettes |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le30i15.png)
| ||
| la confiture |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i04.png)
Dans ambulance et confiture, on n'entend pas [].
].Exercice n°5
Coche les mots dans lesquels on entend [].
].
| ||
| le renard |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i18.png)
| ||
| un genou |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i05.png)
| ||
| une fenêtre |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i06.png)
| ||
| une seringue |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i26.png)
Dans seringue, on n'entend pas [].
].Exercice n°6
Coche les mots dans lesquels on entend [] en début de mot.
] en début de mot.
| ||
| un nez |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i07.png)
| ||
| une noix |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i08.png)
| ||
| une niche |
| ||
| une couronne |
![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i09.png)
Tous les mots sauf couronne commencent par [].
].Exercice n°7
Sélectionne la syllabe dans laquelle on entend [].
].![Lire le son [n] - illustration 4](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i10.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] canapé
![Lire le son [n] - illustration 5](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le27i30.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] niche
![Lire le son [n] - illustration 6](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i11.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] domino
On entend [] dans la première syllabe de niche, dans la deuxième syllabe de canapé et dans la troisième syllabe de domino.
] dans la première syllabe de niche, dans la deuxième syllabe de canapé et dans la troisième syllabe de domino.Exercice n°8
Sélectionne la syllabe dans laquelle on entend [].
].![Lire le son [n] - illustration 7](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i12.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
]panier
![Lire le son [n] - illustration 8](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i13.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] ordinateur
![Lire le son [n] - illustration 9](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i14.png) |
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet la syllabe contenant []
] cheminée
On entend [] dans la deuxième syllabe de panier et dans la troisième syllabe d'ordinateur et de cheminée.
] dans la deuxième syllabe de panier et dans la troisième syllabe d'ordinateur et de cheminée.Exercice n°9
Place le bon mot à côté de chaque image.
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
une banane
un canoë
un nuage
imcAnswer7?
![Lire le son [n] - illustration 10](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i15.png) |
imcAnswer8?
![Lire le son [n] - illustration 10](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i16.png) |
imcAnswer9?
![Lire le son [n] - illustration 10](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i17.png) |
Dans banane, il y a deux syllabes commençant par n.
Exercice n°10
Place le bon mot à côté de chaque image.
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
un âne
un moineau
un canard
imcAnswer10?
![Lire le son [n] - illustration 10](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i18.png) |
imcAnswer11?
![Lire le son [n] - illustration 10](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le28i27.png) |
imcAnswer12?
![Lire le son [n] - illustration 10](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i19.png) |
Tous ces mots s'écrivent avec n au milieu du mot.
Exercice n°11
Complète en écrivant la syllabe qui manque.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
|
un capé
![Lire le son [n] - illustration 11](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le31i20b.png) |
un rhicéros
![Lire le son [n] - illustration 12](https://static1.assistancescolaire.com/11/images/11le30i11b.png) |
un jour
Exercice n°12
Écris les mots.
Écrivez les réponses dans les zones colorées.
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un
|
un
|
la
