• Dans une phrase, on peut isoler deux groupes essentiels (c'est-à-dire qui ne peuvent pas être supprimés sans nuire au sens de la phrase) : le groupe sujet (GS) et le groupe verbal (GV).
• Le groupe sujet (GS) répond à la question Qui est-ce qui… ? ou Qu'est-ce qui… ? suivie du verbe.
Ex. : Le Prince donne un bal.
Qui est-ce qui donne un bal ? → Le Prince.
Ex. : Le Prince donne un bal.
Qui est-ce qui donne un bal ? → Le Prince.
• Le groupe verbal (GV) comprend le verbe et son (ou ses) complément(s).
Ex. : Il invite toutes les jeunes filles du royaume.
Ex. : Il invite toutes les jeunes filles du royaume.
• Le groupe sujet commande l'accord du verbe ; il est placé en général avant le groupe verbal.
Ex. : Le palais resplendit de mille feux.
→ Les palais resplendissent de mille feux.
Ex. : Le palais resplendit de mille feux.
→ Les palais resplendissent de mille feux.
Exercice n°1
Associe à chaque groupe sujet le groupe verbal qui convient.
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
ont célébré une fête
démarre
inonde le caniveau
joue aux dominos
1. La moto du voisin
imcAnswer1?
. 2. Les enfants
imcAnswer2?
. 3. Un petit garçon
imcAnswer3?
. 4. Une pluie battante
imcAnswer4?
.Remarque que le groupe sujet commande l'accord du verbe. Par exemple, le groupe nominal sujet la moto commande l'accord du verbe à la 3e personne du singulier : seul le verbe démarre peut donc convenir.
Exercice n°2
Lis la phrase, puis réponds à la question.
Pourquoi la voiture ne démarre-t-elle pas ?
Pourquoi la voiture ne démarre-t-elle pas ?
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Qu'est-ce qui ne démarre pas ?
→ .
→ .
Exercice n°3
Lis la phrase, puis réponds à la question.
La mère de Nadia a peur des souris.
La mère de Nadia a peur des souris.
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Qui a peur des souris ?
→ .
→ .
Le groupe nominal la mère de Nadia est sujet du verbe a peur.
Exercice n°4
Lis la phrase, puis réponds à la question.
Le 30 août, Marc et Lucie se sont mariés, à la mairie de Houdan.
Le 30 août, Marc et Lucie se sont mariés, à la mairie de Houdan.
Écrivez la réponse dans la zone colorée.
Qui s'est marié ?
→ .
→ .
Le groupe nominal Marc et Lucie est sujet du verbe se sont mariés.
Exercice n°5
Associe à chaque groupe sujet le groupe verbal qui convient.
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet.
a peur des chiens
avait gagné le match
se préparent à partir
sont dangereux
1. Le petit enfant
imcAnswer5?
. 2. Les animaux sauvages
imcAnswer6?
. 3. Les hirondelles
imcAnswer7?
. 4. L'équipe française
imcAnswer8?
.Exercice n°6
Dans chaque phrase, identifie le groupe sujet et le groupe verbal.
Sélectionnez :
en violet le groupe sujet
en orange le groupe verbal
1. Le climat équatorial est chaud et humide.
2. Sous les arbres, il fait très sombre.
 |
Exercice n°7
Dans chaque phrase, identifie le groupe sujet et le groupe verbal.
Sélectionnez :
en violet le groupe sujet
en orange le groupe verbal
1. La végétation est rapprochée et touffue.
2. Dans la forêt tropicale vivent de nombreux animaux.
|
Exercice n°8
Dans chaque phrase, identifie le groupe sujet et le groupe verbal.
Sélectionnez :
en violet le groupe sujet
en orange le groupe verbal
1. La chaleur et l'humidité favorisent les maladies.
2. La plus grande forêt tropicale du monde se trouve en Amazonie.
|
Exercice n°9
Identifie dans ce texte les groupes ou pronoms sujets.
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet
Une vieille truie avait trois petits cochons. Comme elle était trop pauvre pour les garder, elle les envoya chercher fortune au loin.
Le premier petit cochon rencontra un homme. Il portait une botte de paille. S'il te plaît, mon brave, donne-moi cette botte de paille pour construire ma maison. L'homme la lui donna et le petit cochon construisit sa maison. Un loup vint à passer par-là. Il frappa à la porte du petit cochon. […]
Le premier petit cochon rencontra un homme. Il portait une botte de paille. S'il te plaît, mon brave, donne-moi cette botte de paille pour construire ma maison. L'homme la lui donna et le petit cochon construisit sa maison. Un loup vint à passer par-là. Il frappa à la porte du petit cochon. […]
Le groupe sujet (GS) répond à la question Qui est-ce qui… ? ou Qu'est-ce qui… ? suivie du verbe.
Qui est-ce qui avait trois petits cochons ? → Une vieille truie.
Exercice n°10
Identifie dans ce texte les groupes verbaux.
Sélectionnez la (ou les) bonne(s) réponse(s) dans le texte.
en violet
Une vieille truie avait trois petits cochons. Comme elle était trop pauvre pour les garder, elle les envoya chercher fortune au loin.
Le premier petit cochon rencontra un homme. Il portait une botte de paille. S'il te plaît, mon brave, donne-moi cette botte de paille pour construire ma maison. L'homme la lui donna et le petit cochon construisit sa maison. Un loup vint à passer. […]
Le premier petit cochon rencontra un homme. Il portait une botte de paille. S'il te plaît, mon brave, donne-moi cette botte de paille pour construire ma maison. L'homme la lui donna et le petit cochon construisit sa maison. Un loup vint à passer. […]
Le groupe verbal est formé du verbe et de ses compléments essentiels. Ces derniers sont ceux que l'on ne peut pas supprimer sans nuire au sens de la phrase.
Exercice n°11
Identifie dans chaque phrase tous les éléments qui forment le groupe sujet et le groupe verbal.
Sélectionnez :
en violet le groupe sujet
en orange le groupe verbal
1. Je vais souffler.
2. Ta maison va s'écrouler !
3. La maison s'écroula.
4. Le loup vint à passer.
5. Il mangea le petit cochon.
• Le groupe sujet peut être un groupe nominal (ta maison) ou un pronom sujet (il).
• Le groupe verbal peut être formé d'un verbe seul (mangea) ou d'un verbe accompagné d'un ou plusieurs compléments (mangea le petit cochon).
Exercice n°12
Indique si les groupes mis entre crochets sont des groupes sujets ou des groupes verbaux.
Sélectionnez :
en violet le groupe sujet
en orange le groupe verbal
Les Idées bleues de Jojo
« Jojo se portait à merveille jusqu'au jour où, en fouillant dans le réfrigérateur, il vit que dedans rien n'était bleu. Il n'eut plus qu'un désir : manger du bleu. Ses parents consultèrent les médecins.
[L'un d'eux] [suggéra des lunettes bleues]. Mais [rien] [n'avait le goût du bleu]… »
[L'un d'eux] [suggéra des lunettes bleues]. Mais [rien] [n'avait le goût du bleu]… »
B. Heitz, éditions Circonflexe
• Pour identifier le GS, pose la question qui est-ce qui ou qu'est-ce qui suivie du verbe.
Ex. : qui est-ce qui suggéra des lunettes bleues ? l'un d'eux. Le GN l'un d'eux est sujet du verbe suggéra.
Ex. : qui est-ce qui suggéra des lunettes bleues ? l'un d'eux. Le GN l'un d'eux est sujet du verbe suggéra.
• Pour identifier le GV, sélectionne le verbe et tous ses compléments.
Exercice n°13
Indique si les groupes mis entre crochets sont des groupes sujets ou des groupes verbaux.
Sélectionnez :
en violet le groupe sujet
en orange le groupe verbal
Les Idées bleues de Jojo
« Jojo se portait à merveille jusqu'au jour où, en fouillant dans le réfrigérateur, il vit que dedans rien n'était bleu. Il n'eut plus qu'un désir : manger du bleu. Ses parents consultèrent les médecins.
[Un spécialiste des idées bleues] [leur conseilla de lui faire une peur bleue]. Mais [Jojo] [n'avait pas peur, ni des grimaces, ni des affreux films interdits aux petits]. […] »
[Un spécialiste des idées bleues] [leur conseilla de lui faire une peur bleue]. Mais [Jojo] [n'avait pas peur, ni des grimaces, ni des affreux films interdits aux petits]. […] »
B. Heitz, éditions Circonflexe
• Pour identifier le GS, pose la question qui est-ce qui ou qu'est-ce qui suivie du verbe.
Ex. : qui est-ce qui leur conseilla de lui faire une peur bleue ? un spécialiste des idées bleues. Le GN un spécialiste des idées bleues est sujet du verbe conseilla.
Ex. : qui est-ce qui leur conseilla de lui faire une peur bleue ? un spécialiste des idées bleues. Le GN un spécialiste des idées bleues est sujet du verbe conseilla.
• Pour identifier le GV, sélectionne le verbe et tous ses compléments.
Exercice n°14
Indique si les groupes mis entre crochets sont des groupes sujets ou des groupes verbaux.
Sélectionnez :
en violet le groupe sujet
en orange le groupe verbal
Les Idées bleues de Jojo
« Jojo se portait à merveille jusqu'au jour où, en fouillant dans le réfrigérateur, il vit que dedans rien n'était bleu. Il n'eut plus qu'un désir : manger du bleu. Ses parents consultèrent les médecins.
[On] [alla jusqu'à lui payer le train fantôme]. [Les squelettes en carton et les hiboux phosphorescents] [ne l'impressionnèrent guère]. Mais soudain, [il] [vit deux grands yeux très bleus, ceux de la petite fille assise avec lui dans le wagon]. »
[On] [alla jusqu'à lui payer le train fantôme]. [Les squelettes en carton et les hiboux phosphorescents] [ne l'impressionnèrent guère]. Mais soudain, [il] [vit deux grands yeux très bleus, ceux de la petite fille assise avec lui dans le wagon]. »
B. Heitz, éditions Circonflexe
• Pour identifier le GS, pose la question qui est-ce qui ou qu'est-ce qui suivie du verbe.
Ex. : qu'est ce qui ne l'impressionnèrent guère ? les squelettes en carton et les hiboux phosphorescents. Le GN les squelettes en carton et les hiboux phosphorescents est sujet du verbe impressionnèrent.
Ex. : qu'est ce qui ne l'impressionnèrent guère ? les squelettes en carton et les hiboux phosphorescents. Le GN les squelettes en carton et les hiboux phosphorescents est sujet du verbe impressionnèrent.
• Pour identifier le GV, sélectionne le verbe et tous ses compléments.
