1. L'affiche met en avant les inégalités persistantes entre les femmes et les hommes au sein des filières scientifiques, en particulier dans le domaine de l'informatique. L'affiche cherche à déconstruire l'idée que l'informatique serait un domaine masculin et à encourager une plus grande mixité dans les études scientifiques.

2. La Constitution de la V^e République évoque une « république démocratique ». La démocratie se définit par l'action du citoyen et l'égalité entre tous les citoyens et citoyennes. La deuxième phrase fait référence plus explicitement à « l'égalité devant la loi », « sans distinction d'origine, de race ou de religion ». Enfin, l'article 1 ^er affirme également « l'égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu'aux responsabilités professionnelles et sociales », élargissant ainsi le principe d'égalité à la question du genre ou du sexe.
(1 extrait attendu)

3. Pour lutter contre l'inégalité entre les femmes et les hommes dans les domaines scientifiques, il a été choisi de mettre en avant Ada Lovelace, mathématicienne du xix^e siècle. Elle évoque, pour son époque, la figure d'une pionnière dans un domaine où l'inégalité entre les sexes était particulièrement marquée. Revenir 200 ans en arrière permet également de souligner que cette inégalité persiste encore aujourd'hui : les femmes demeurent sous-représentées dans les filières scientifiques. Enfin, mettre en lumière Ada Lovelace et les inégalités qui existent dans certaines disciplines scientifiques permet de sensibiliser une population plus jeune (lycéens, étudiants, etc.) en pleine construction d'un avenir ou élaboration d'un projet d'études. Cela pourrait inciter certaines femmes à envisager une carrière dans les sciences, les mathématiques ou l'informatique.

4. Discours du 8 mars :
Aujourd'hui, 8 mars, nous célébrons la journée internationale des droits des femmes. Ce combat demeure toujours d'actualité. En effet, bien que les femmes soient juridiquement les égales des hommes dans notre République démocratique, il a fallu attendre 1944 pour que le droit de vote leur soit reconnu en France, et 1945 pour qu'elles puissent voter pour la première fois. Aujourd'hui encore, cette égalité reste à construire dans de nombreux domaines, notamment sur les plans politiques ou salariaux, où les inégalités entre hommes et femmes persistent.
À notre échelle, dans notre collège, je propose de mettre en avant des modèles de figures féminines inspirantes. Leur parcours, leurs combats, à l'image de celui d'Ada Lovelace ou de Simone Veil, doivent être valorisés, par exemple à travers une exposition ou en les intégrant davantage dans nos cours d'histoire, de sciences, etc. Enfin, encourager les filles à découvrir les métiers et parcours scientifiques où elles sont encore trop peu représentées, pourrait constituer un levier d'action concret. Une visite lors d'un forum des métiers scientifiques dans le cadre du parcours Avenir serait un bel exemple.